Vinculación con el Futuro

II Jornadas de Investigación en Antropología y Humanidades para estudiantes de escuelas secundarias

Las Jornadas de investigación convocan a las y los estudiantes desde el rol de jóvenes investigadores y, también, les darán participación en acciones inherentes a la comunicación y difusión de un evento académico.

La actividad busca generar sinergia con aquellos espacios curriculares en los cuales se ejercitan habilidades de pensamiento crítico y comunicación oral y escrita, es decir, asignaturas y laboratorios que abordan contenidos tales como: redacción académica, técnicas de investigación, diseño de proyectos, entre otros. 

Modalidad de implementación

Duración estimada: 20 horas distribuidas desde mayo a septiembre.

Esta experiencia contempla encuentros en la sede de la Facultad y también en cada una de las escuelas participantes. La facultad tramitará los permisos y autorizaciones. Y acordará con cada escuela un esquema que permita comenzar con las actividades a fines de mayo y avanzar mes a mes para lograr que cada estudiante tenga lista una ponencia que presentará en las jornadas previstas para el mes de septiembre.

Se realizarán actividades preferentemente en el turno mañana. Y la jornada de presentación de los trabajos de investigación también está previsto que ocurra durante el turno de la mañana. 

Actividades a desarrollar

Se realizará una inducción presencial a desarrollarse en las escuelas interesadas, seguida de encuentros con investigadores que tendrán lugar en las sedes de la Facultad. Algunos encuentros se realizan en las escuelas y otros en Filo. Este puente entre las aulas de secundario y la universidad se tiende para ofrecer el acompañamiento personalizado con el objetivo de lograr que cada estudiante, trabajando de manera individual o en pequeños grupos, pueda ir desarrollando las etapas que van desde una idea que despierta interrogantes hasta la comunicación del resultado de una investigación. Algunas de las etapas del proceso de investigador que las y los estudiantes van a desarrollar son: comenzar con la identificación de un interés personal, aprender a definir un objeto de estudio, comprender los criterios para elegir una metodología y fuentes acordes, elaborar borradores y generar una versión final de un paper para ser comunicado ante otros investigadores. Las y los profesores de la Facultad ayudarán a definir las temáticas y los marcos teóricos, y al hacerlo se priorizará la creatividad e inventiva de los adolescentes.

Acerca de Fundación YFU (Youth for Understanding)

Youth for Understanding fue fundada en 1951, está presente en 50 países y promueve el entendimiento intercultural, el respeto mutuo y la responsabilidad social a través de intercambios estudiantiles para jóvenes, familias y comunidades. 

YFU organiza intercambios estudiantiles que permiten a jóvenes de todo el mundo transitar por experiencias de turismo idiomático y cultural. 

La experiencia en YFU ofrece una oportunidad de aprendizaje para comprender de manera crítica las representaciones sociales que configuran nuestras identidades y las formas como interactuamos con otros. Esto permite desplegar las capacidades requeridas por parte de los actores involucrados en turismo para ser buenos anfitriones de experiencias favorables al intercambio cultural. Las y los estudiantes se involucran en acciones que tienen una marcada impronta educativa y social a favor de la democratización de las habilidades requeridas para una ciudadanía intercultural y global comprometida tanto con los ODS como así también con un paradigma cultural inclusivo. 

Modalidad de implementación

Fundación YFU cuenta con una oficina en microcentro ubicada en la calle Cerrito 822 1er piso frente. Durante una semana en el mes de mayo (lunes 11 al viernes 15) recibe a un grupo de 20 estudiantes que realizan sus prácticas educativas en el turno de la mañana. 

Descripción de las actividades 

En el primer encuentro se brinda una introducción a la organización para que las y los estudiantes conozcan su historia, misión, valores, objetivos educativos, estructura y áreas de funcionamiento. Además, el primer día se realiza el Workshop “¿Cómo realizar una entrevista a un estudiante que quiere viajar?”. 

Lentes de colores – Voluntariado con colegios

Una de las misiones de YFU es mejorar las competencias de las y los estudiantes para la ciudadanía global e intercultural. “Lentes de Colores” propone una analogía que tiene el propósito de permitir que los jóvenes examinen sus actitudes hacia sus propias culturas y las de otros. 

Se emplea una estrategia de simulación para movilizar el entendimiento de tres términos claves para la comprensión de las identidades culturales: estereotipos, prejuicios y discriminación. Este encuentro sensibiliza a las y los participantes acerca de la importancia de cultivar una forma de pensar empática y tolerante. De ese modo, se abre la posibilidad de examinar las actitudes hacia otras culturas.

Workshop: Resolución de un caso de consejería.

Las y los estudiantes se involucran en un taller de "consejería" que les introduce en las problemáticas que pueden encontrarse durante una experiencia intercultural. Este espacio se organiza a partir de un análisis de caso que les permite poner en práctica sus habilidades interpersonales para debatir y buscar creativamente soluciones mediante herramientas para la resolución de conflictos interculturales.

Promoción: diseño de una campaña de sensibilización

El grupo de jóvenes se involucra en el diseño de una campaña de sensibilización social. Se analizarán temas relativos a la difusión en redes sociales para identificar junto a las y los estudiantes las necesidades del contenido audio / visual de la organización. A partir de las temáticas abordadas en los encuentros previos, asumen el desafío de decidir estrategias comunicativas para aumentar la exposición e impacto de YFU en redes sociales con énfasis en los conocimientos de su orientación, como por ejemplo: patrimonio turístico de Argentina y CABA, motivos que llevan a las personas a viajar, tradiciones, íconos, atractivos y recomendaciones (gastronómicas, culturales, recreativas). 

Fábrica de vídeos – Cierre de la experiencia

Las y los estudiantes se dividen en grupos para terminar de generar el contenido creado para redes sociales (TikTok, Instagram, etc.) que han planificado en el encuentro anterior. El uso creativo de aplicaciones en dispositivos móviles se plantea como una estrategia para abrir un espacio de reflexión acerca del rol de la comunicación y las TIC como medio de información, participación social y promoción de servicios vinculados al turismo. En ese sentido, las y los estudiantes se enfocan en las acciones realizadas por YFU de las que tomaron conocimiento durante la práctica educativa y crean con esa información piezas gráficas que ponen en valor la imagen, identidad y marca de YFU como organización.

Mundo Universitario es el encuentro donde estudiantes de últimos años del secundario pueden descubrir carreras, participar de clases abiertas y conocer la vida universitaria desde adentro.

Sede: Campus Papa Francisco Av. Alicia M. Justo 1600 Puerto Madero – CABA

El 11 de mayo en el turno tarde (14 a 17 horas) 60 estudiantes podrán participar de charlas, clases abiertas, talleres y encuentros con docentes y estudiantes que les ayudan a imaginar cómo será su futuro universitario.

Las actividades se repiten a lo largo de los distintos días para que cada estudiante pueda elegir la fecha que mejor se adapta a su agenda (consultar online). Se puede participar en grupos o inscribirse de manera individual en la web: 

https://uca.edu.ar/es/mundo-universitario-uca

Sobre la organización

La  Fundación Fepais (https://fepais.ar/) es educación para la convivencia, una organización de la sociedad civil sin fines de lucro con la misión de acompañar en forma activa y presencial a las escuelas y otras organizaciones comunitarias en el fortalecimiento de habilidades sociales

Conjugan acciones sobre comunicación no violenta, resolución de conflictos, respeto por los acuerdos de convivencia y uso de un lenguaje sin estereotipos, prejuicios y racismos.

En el ámbito educativo, sus actividades están dirigidas tanto para los docentes y estudiantes como a familias. En el ámbito comunitario, trabajan en conjunto con otras organizaciones en la creación de talleres y cursos de participación ciudadana, atendiendo al medioambiente y la perspectiva de género. En el ámbito global, organizan eventos educativos nacionales e internacionales a favor de la Convivencia. La Fundación Fepais se encuentra conformada desde 2011 por un equipo interdisciplinario de profesionales expertos en educación y estrategias de convivencia con vasta experiencia en el campo educativo y comunitario.

Estas actividades de VCF favorecen el desarrollo de capacidades y habilidades empáticas, para finalmente registrar los momentos de aprendizaje en un trabajo final, en una jornada de cierre, en formato de exposición, ponencia, elevator pitch, etc. 

Requerimientos

Previo al inicio de las experiencias, cada escuela recibirá un cronograma con el detalle de la semana. Quedará definido durante una reunión con la Organización, cuáles serán los días de participación.

Se espera que los grupos de estudiantes lleven consigo una cartuchera / material de librería.

Implementación

La oferta para VCF que se propone, es una experiencia inmersiva que se coordina en los espacios que dispone la Universidad de la Ciudad. Se espera de la organización y de los estudiantes, que el cuidado de espacios y materiales que sede la Universidad, sean parte del presente acuerdo.

Para el ingreso al edificio, se utilzará un código que referentes y autoridades exhibirán en puerta. Se hace entrega del mismo a referentes de Fepais. 

El uso complementario de equipamiento (sólo proyector) será evaluado, retirado y devuelto en cada jornada que la organización lo necesite. Solicitar por Bedelía (3° piso)

Actividades de VCF

DÍA 1 – INDUCCIÓN
Actividad inicial con “Ministerio de Infraestructura”
Módulo inicial: Introducción a la Seguridad Vial y la Movilidad Urbana

Presentación institucional de la Dirección General de Seguridad Vial.
Espacio de diálogo e intercambio sobre problemáticas actuales vinculadas a la movilidad en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.

Temas abordados:
Factores de riesgo y seguridad vial: Introducción al concepto de la Trilogía Vial, análisis de datos del OSV y la ONU.
Diferenciación conceptual: Accidente vs. incidente.
Normativa vigente: su justificación y aplicación.

Debate e intercambio participativo:
¿Qué transformaciones se han implementado en la ciudad para mejorar el tránsito y la movilidad?

Ejemplos de políticas y acciones:
Metrobús
Intervenciones peatonales
Ciclovías
Ciudad legible
Intermodalidad

Salud vial y prevención:
Exposición a cargo del equipo técnico de la Gerencia sobre consumo de sustancias y conducción. Efectos físicos y psicológicos del alcohol y estupefacientes.
Representación visual de límites legales y consecuencias.

Actividad inicial con “Fundación Fepais”
Introducción al material educativo troncal del programa VCF.
Primer abordaje de conceptos clave en seguridad y convivencia vial.
Inicio del desarrollo de producciones que formarán parte de la muestra final (Día 5).

Actividad de relevamiento interactivo: La convivencia positiva y la comunicación no violenta en diferentes entornos (escolar, familiar, barrial, virtual).
Presentación del Desafío VCF: propuesta educativa centrada en el desarrollo de la curiosidad, la colaboración, la sostenibilidad y el trabajo en equipo.
Tema transversal: Ciudadanía pacífica.

DÍA 2 – AMBIENTE
Módulo: Promotores de comunidades sostenibles y urbanismo consciente
Análisis de la evolución del urbanismo desde una mirada humanista.
Reflexión sobre el uso de recursos: agua, energía, residuos y cambio climático como ejes de desarrollo sostenible.

Disparadores pedagógicos:
¿Cómo transformar una queja o problema en una propuesta o proyecto?
¿Qué cambios estructurales y culturales serían necesarios?
Revisión crítica del concepto de las "R": reducir, reutilizar, reciclar, repensar, reparar, etc.

Enfoque:
Interdependencia, valores sociales y ambientales actuales.
Promoción de hábitos sostenibles desde una mirada comunitaria y educativa.

DÍA 3 – HABILIDADES DEL SER
Módulo: Convivencia, liderazgo y propósito sostenible
- Actividad grupal e individual: identificación de experiencias vinculadas a la educación no violenta, la convivencia positiva y prácticas restaurativas (desescalamiento de conflictos, reparación de daños).
- Introducción a referentes históricos del liderazgo pacífico: Gandhi, Nelson Mandela, Martin Luther King Jr., entre otros.

Eje temático: Interculturalidad
Trabajo sobre una problemática concreta identificada por los estudiantes.

Etapas del proceso:
Preselección y análisis del caso.
Redacción del problema real.
Búsqueda de soluciones colaborativas.
Definición de un propósito común, vinculado a la sensibilidad social y ambiental.

DÍA 4 – ENCUENTRO INTENSIVO
Jornada de diálogo con especialistas
Participan destacados profesionales de diversas organizaciones:

- Diana de la Rúa Eugenio ONG Respuesta para la Paz: Negociación, facilitación y construcción de acuerdos consensuados.
- Silvia Perazzo ANU-AR: Asociación para las Naciones Unidas de la República Argentina: Educación para la paz.
- Samuel Ernesto Chervin Ingeniero Civil y Promotor Ambiental: Responsabilidad Socio-histórica y compromiso ciudadano.

Taller: “Diseñadores de desafíos: pensamiento computacional basado en proyectos”, integrando tecnología, convivencia y aprendizaje significativo.

- Marisa Conde – Asociación Geniateka / Fundación Fepais: Aprendizaje Basado en Proyectos y Aprendizaje Basado en Juegos. Pensamiento computacional, diseño de desafíos y trabajo colaborativo.

- Karina Karro – Fundación Fepais: Tecnología aplicada a la educación, uso responsable y creativo de dispositivos digitales, dinámicas lúdicas y trabajo en equipo.

Articulación con actores del territorio:
Presentación de proyectos comunitarios e iniciativas interinstitucionales.
Exposición sobre servicios y productos orientados al desarrollo local: desde la mejora ambiental hasta espacios de contención socio-afectiva y oportunidades de inclusión.

DÍA 5 – CIERRE 

Muestra final, reflexión y evaluación participativa
Presentación de los trabajos realizados por los estudiantes: material audiovisual, campañas, propuestas educativas, entre otros.
Espacios de escucha activa y evaluación circular.

Objetivos del cierre:
Generar propuestas a partir de la reflexión colectiva.
Fortalecer habilidades de comunicación de ideas, difusión de programas y posicionamiento estudiantil.
Elaboración de un comunicado final con posibilidad de difusión en plataformas institucionales.

Actividades específicas:
- Relevamiento de conflictos resueltos y estrategias aplicadas en diferentes contextos (escolar, familiar, comunitario).
- Análisis del rol de figuras de autoridad y redes de apoyo según los casos trabajados.
- Reflexión y acción sobre la gestión de residuos en el hogar y en la comunidad.
- Diseño de campañas de concientización con enfoque en:
- Cultura del acuerdo y vínculos solidarios.
- Reducción de residuos y reciclaje.
- Efectos del cambio climático: Uso responsable del agua y la energía y conservación de la biodiversidad.

Sobre la Organización
El Centro de Reutilización Creativa ReMida Buenos Aires forma parte de un network internacional con sede central en Reggio Emilia (Italia). Es el único en América y el único de la red plenamente gubernamental. Es un espacio de creación y experimentación que pone en diálogo la creatividad y la sustentabilidad. Inspirado en la pedagogía de Reggio Emilia, permite acercar nuevos materiales de descarte, explorar otras formas de entrar en relación con ellos, desarrollar experiencias estéticas creativas, pensar en el ambiente como interlocutor educativo, profundizar en el espacio de Atelier y en el registro de los procesos a través de la Documentación. Se define como un Centro de Investigación y Formación. Depende de la Dirección General de Escuela de Maestros (Subsecretaría de Planeamiento e Innovación Educativa) del Ministerio de Educación de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. 

Implementación
Se realizará una experiencia con grupos reducidos que acompañarán las propuestas ofreciendo soporte técnico y creativo al espacio.
Se ofrecen acciones inmersivas, apuntando a grupos de estudiantes realmente interesados en esta formación exclusiva en educación y sustentabilidad.

Lunes Miércoles Viernes

Se propone para una Vinculación con el Futuro, generar un ciclo de "Prácticas Educativas" inmersivas donde estudiantes puedan conocer la propuesta cultural, educativa y ambiental que ofrece ReMida Buenos Aires.  Esta organización recibe a todo el Sistema Educativo de la Ciudad de Buenos Aires y profundiza En sintonía con el desarrollo sustentable de la Ciudad, ReMida busca al ofrecer estas experiencias, generar en sus grupos de estudiantes una mirada consecuente a la realidad, con mayor compromiso y empatía ambiental. Dando lugar a la imaginación y la creatividad, donde los pequeños aportes realizados tienen consecuencias tangibles para el destino de su futuro en un contexto más saludable.

Objetivos Generales / Misiones
- Promover la idea de que el descarte industrial es portador de un mensaje ético y ambiental capaz de tener pensamiento crítico ofreciéndose como recurso educativo.
- Generar consensos a través del confronto, la documentación y la toma de decisiones. 
- Establecer la reflexión en un plano de incertidumbre y construir recursos y habilidades para abordar esta complejidad.
- Generar espacios de empatía ambiental, dónde la investigación y la práctica se transformen en un recurso de aprendizaje válido para construir saberes.

Descripción de actividades ofrecidas a los participantes
Inducción: Presentación del Centro de Reutilización Creativa ReMida Buenos Aires.
Trabajo sobre los desafíos de cada una de las áreas del Centro ReMida BA (Coordinación, Comunicación, Visitas, Atelier y Sustentabilidad) para diseñar posibles soluciones desde los intereses, experienicas y formaciones de cada uno de los participantes de la VCF 

Articulación y puesta en marcha
Participación en la Visitas de adultos: Desde el momento de la apertura hasta el año 2024 el Centro se ha focalizado en el nivel inicial, recibiendo a todas las instituciones educativas, docentes, alumnos y actores vinculados con esa franja etaria, tanto de gestión estatal como de privada. A partir del año 2025 el Centro recibe a todo el sistema educativo de la Ciudad de Buenos Aires. Por lo cual los alumnos participantes de la VCF tendrán la posibilidad de conocer experiencias, dialogar sobre el uso del scrap industrial y construir junto a docentes reflexiones acerca de la proyección y el rol de la educación en el cuidado del ambiente y los vínculos.

Participación en la Visita de infancias: La propuesta para la visita de esta franja etaria tiene que ver con generar reflexión sobre las ciudades, a partir de tres ejes centrales: la creatividad, los múltiples lenguajes y el potencial poético de los materiales.
Inicia al compartir una pieza de audio (una caja de texturas en caso de ser necesario) para comenzar a imaginar una ciudad, que dé lugar a los intereses, inquietudes y deseos del grupo. luego se plantea diseñar los planos de esos espacios con los materiales de ReMida y algunos recursos gráficos. 

En un segundo momento, se dará volumen a esas plantas incorporando nuevas materialidades. Todos los recorridos son acompañados por Atelieristas del Centro que abren a preguntas y profundizaciones sobre investigaciones individuales y procesos de construcción de consensos.
Estudiantes de VCF acompañarán los recorridos de chicos y chicas con intervenciones guiadas por los Atelieristas, aportando sugerencias para fortalecer el guión.

Ejes de la propuesta VCF / REMIDA BA
Preparación y puesta a punto del espacio físico: Todos los años se ofrece un eje de investigación y propuesta de visita a quienes ingresan a ReMida este año es REMIDA BA Centro de Investigación y Formación. Esto implica conocer en profundidad las intenciones pedagógicas que se proponen en el guión de visita, asi como las coordenadas que se ponen en diálogo sobre el rol del ambiente en el proceso de aprendizaje. Los alumnos podrán hacer aportes respecto a esto, poniendo en juego su creatividad, habilidades y experiencias, diseñando posibles intervenciones, pudiendolas probar, ajustar y disponer en el espacio para ser probadas durante las visitas. 

Preparación, exploración y puesta a punto del scrap industrial: ReMida BA recibe donaciones de scrap industrial de pequeñas, medianas y grandes empresas. Material que es investigado, curado, explorado y evaluado para poner a disposición de los y las visitantes como recurso pedagógico. Por lo cual, se invitará a que atraviesen este proceso y ofrezcan modos de presentar el material, contenidos en los que se podría profundizar a partir de él y a describir todas las cualidades y potencialidades que ofrece ese insumo educativo. Como así también profundizar en sus composiciones. 

Profundización en las competencias de cada rol y responsabilidades de cada área: El Centro funciona con diversas áreas y roles que se presentarán a todos los alumnos y alumnas de VCF con el objetivo de generar un intercambio sobre los desafíos y proyecciones que enfrenta cada una de ellas invitándolos a que diseñen soluciones, realicen sugerencias y posibles ajustes, a partir de sus propios intereses, habilidades, experiencias y futuros posibles.
   
Presentación final: Última jornada de exposición frente al equipo REMIDA BA y grupo de VCF de manera individual, expositiva (ofreceremos una plantilla de presentación) Aquí cada participante compartirá posibles soluciones que hayan diseñado para el área elegida.

Con más de 110 años de trayectoria, Banco Galicia brinda oportunidades de ahorro, crédito, inversión, seguros a personas y empresas priorizando la experiencia del cliente, el desarrollo sostenible y la transformación digital.
Banco Galicia es uno de los bancos pioneros en implementar las metodologías de trabajo ágil (o agile).
Estas “Metodologías Ágiles” son un conjunto de técnicas aplicadas en ciclos de trabajo cortos, con el objetivo de que el proceso de entrega de un proyecto sea más eficiente. Así, con cada etapa completada, ya se pueden entregar avances y se deja de lado la necesidad de esperar hasta el término del proyecto.
Este abordaje del trabajo permite que las/os estudiantes pongan en valor sus habilidades y capacidades de pensamiento lateral, presentación de propuestas en forma innovadora, desarrollen habilidades de oratoria y representación de la información en forma creativa y clara.
● Área de sustentabilidad
A través de una bienvenida se brindará una inducción al Banco a las/os estudiantes. Seguido de ello se les planteará el marco teórico y la operatoria de una sucursal bancaria, es decir; el quehacer de cada área con sus diferentes espacios y funciones. Esto le permitirá al estudiante formular e intervenir de manera objetiva y concreta ante cualquier acción en las diferentes áreas del banco.
Luego habrá una ronda de presentaciones frente a los roles que ocupan los colaboradores en las sucursales. Aquí el estudiante conocerá los impactos que tiene cada área y su rol operativo para que la estructura bancaria se mantenga.
Como cierre de esta jornada, las/os estudiantes realizarán un espacio de reflexión para pensarse como futuros profesionales y recibirán input para armar su perfil de linkedin. así como un taller de educación financiera, que les ayudará en la estructura
y organización de un CV y que se debe hacer o tener en cuenta a la hora de revisar perfiles en redes de búsqueda de empleo. Finalizarán con una ronda de prácticas de entrevistas laborales simuladas.

● Metodologías Ágiles: TRIBU 
Jornada 1: Las/os estudiantes conocerán el equipo (tribu) con el que estarán interactuando. Recibirán información sobre la problemática (en la jerga del Banco "dolor") a abordar. También recibirán información de los desafíos planteados y los
índices e indicadores de performance (KPI's) que cada área maneja.
Jornada 2: En esta jornada propondrán diferentes modalidades de resolución del problema complejo en manera colaborativa (formato hackathon) 
Jornada 3: taller de "elevator pitch" Las/ os estudiantes participarán de un taller de elevator pitch, técnica que se utiliza para la presentación efectiva de ideas en forma concreta, dinámica, interesante y en poco tiempo. Deberán presentar a su tribu la/s
solución/soluciones que proponen para la problemática planteada.
Las áreas o tribus participantes podrá ser una o varias de las detalladas a continuación

• Inversiones: Desarrolla y gestiona alternativas de inversión, desde plazos fijos hasta fondos
  y activos más sofisticados, brindando asesoramiento para optimizar el rendimiento del
  capital.
• Lending: Responsable de los productos de financiamiento, como préstamos personales,
  hipotecarios y líneas de crédito, diseñando soluciones accesibles para clientes individuales
  y empresas.

Cierre y Recupero de la experiencia vivida.

- CUPO CERRADO-

Máximo 80 cupos totales
Una vez por semana, a definir por TUMO según disponibilidad:
(Los días posibles son los lunes, martes, miércoles o jueves)
8 a 10

Sobre la Organización:
TUMO BUENOS AIRES es una nueva experiencia educativa que combina tecnología y diseño, donde cada adolescente toma un rol activo en su propio proceso de aprendizaje, desarrollando habilidades clave para su futuro. Participan de espacios de autoaprendizaje, talleres y laboratorios que les brindan una experiencia personalizada, innovadora e interdisciplinaria.

Modo de implementación VCF / TUMO:
La ENTIDAD OFERENTE se compromete a garantizar la disponibilidad anual de hasta mil doscientas (1200) vacantes para el desarrollo de una propuesta educativa destinada a estudiantes de nivel secundario, en el marco de las Actividades Educativas de Vinculación con el Futuro (VCF) previstas en la Resolución 996/MEDGC/25 y sus Anexos.

La propuesta tendrá una carga horaria total de cincuenta y seis (56) horas reloj por estudiante, correspondiente exclusivamente a esta actividad, la cual deberá desarrollarse conforme lo dispuesto por la normativa vigente.

Los talleres están a cargo de líderes que guiarán a los jóvenes en las diferentes disciplinas. Podrán elegir 3 de las 8 disciplinas ofrecidas, y avanzarán a través de diferentes niveles, completando proyectos prácticos hasta crear un portfolio personal para publicar, compartir o presentar.

Asimismo, con el objeto de fortalecer la finalidad pedagógica de la propuesta, podrán contemplarse instancias complementarias de profundización y desarrollo autónomo de proyectos en la sede de la ENTIDAD OFERENTE, las que se organizarán conforme a la dinámica propia de la propuesta y no alterarán la carga horaria prevista para la participación de los estudiantes en la actividad, desarrollándose en todos los casos conforme a la normativa vigente. 

La presente propuesta se orienta a fortalecer el vínculo entre TUMO Buenos Aires y Vinculación con el Futuro, ya que ambos dispositivos integrados al ecosistema formativo del Ministerio, comparten el propósito de promover aprendizajes significativos al complementar herramientas de actualización tecnológica con el desarrollo de competencias, autonomía y protagonismo estudiantil. Esta colaboración apunta a enriquecer las trayectorias educativas a través de propuestas que integren innovación, creatividad y formación relevante para los desafíos contemporáneos.

Importante: 

Las escuelas y estudiantes participantes en esta práctica de VCF, deberán cumplir con los requisitos necesarios de inscripción definidos por la ENTIDAD OFERENTE y la DIRECCIÓN, según los circuitos que se establezcan. La validación de la carga horaria cursada estará sujeta a la inscripción formal del estudiante, su participación efectiva y el cumplimiento del régimen de presentismo establecido.

- CUPO CERRADO -

Máximo 23 cupos totales
Lunes y Miércoles de 10 a 12

Sobre la Organización:
TUMO BUENOS AIRES es una nueva experiencia educativa que combina tecnología y diseño, donde cada adolescente toma un rol activo en su propio proceso de aprendizaje, desarrollando habilidades clave para su futuro. Participan de espacios de autoaprendizaje, talleres y laboratorios que les brindan una experiencia personalizada, innovadora e interdisciplinaria.

Modo de implementación VCF / TUMO:
La ENTIDAD OFERENTE se compromete a garantizar la disponibilidad anual de hasta mil doscientas (1200) vacantes para el desarrollo de una propuesta educativa destinada a estudiantes de nivel secundario, en el marco de las Actividades Educativas de Vinculación con el Futuro (VCF) previstas en la Resolución 996/MEDGC/25 y sus Anexos.

La propuesta tendrá una carga horaria total de cincuenta y seis (56) horas reloj por estudiante, correspondiente exclusivamente a esta actividad, la cual deberá desarrollarse conforme lo dispuesto por la normativa vigente.

Los talleres están a cargo de líderes que guiarán a los jóvenes en las diferentes disciplinas. Podrán elegir 3 de las 8 disciplinas ofrecidas, y avanzarán a través de diferentes niveles, completando proyectos prácticos hasta crear un portfolio personal para publicar, compartir o presentar.

Asimismo, con el objeto de fortalecer la finalidad pedagógica de la propuesta, podrán contemplarse instancias complementarias de profundización y desarrollo autónomo de proyectos en la sede de la ENTIDAD OFERENTE, las que se organizarán conforme a la dinámica propia de la propuesta y no alterarán la carga horaria prevista para la participación de los estudiantes en la actividad, desarrollándose en todos los casos conforme a la normativa vigente. 

La presente propuesta se orienta a fortalecer el vínculo entre TUMO Buenos Aires y Vinculación con el Futuro, ya que ambos dispositivos integrados al ecosistema formativo del Ministerio, comparten el propósito de promover aprendizajes significativos al complementar herramientas de actualización tecnológica con el desarrollo de competencias, autonomía y protagonismo estudiantil. Esta colaboración apunta a enriquecer las trayectorias educativas a través de propuestas que integren innovación, creatividad y formación relevante para los desafíos contemporáneos.

Importante: 

Las escuelas y estudiantes participantes en esta práctica de VCF, deberán cumplir con los requisitos necesarios de inscripción definidos por la ENTIDAD OFERENTE y la DIRECCIÓN, según los circuitos que se establezcan. La validación de la carga horaria cursada estará sujeta a la inscripción formal del estudiante, su participación efectiva y el cumplimiento del régimen de presentismo establecido.

En el núcleo de nuestros valores, Be Kind to Humanity representa el poder de la tecnología para generar un impacto significativo en la vida de las personas y abordar desafíos globales.
Inspire es nuestro programa de formación diseñado para acercar conocimientos en tecnología y uso de la Inteligencia Artificial, a diversas comunidades que lo necesitan. El objetivo  primordial es cerrar la brecha digital mediante propuestas de capacitación customizadas a diversos públicos, transformando la tecnología: de una barrera, a un puente hacia nuevas oportunidades.

● Formato: Presencial en las oficinas de Globant Tower (Della Paolera 261, CABA).
● Duración: Ciclo intensivo de 10 encuentros presenciales de 2 horas cada uno.
● Frecuencia: 2 encuentros por semana a lo largo de 5 semanas.
● Contenidos Detallados:

• Google Workspace: Optimización de herramientas de trabajo colaborativo (documentos compartidos, gestión de datos en hojas de cálculo y presentaciones efectivas).
• Fundamentos de IA: Entender qué es la IA, cómo funcionan los modelos de lenguaje y el impacto en la vida cotidiana.
        ○ IA Generativa: Uso de herramientas para la creación de contenido, resolución de problemas y automatización de tareas sencillas.
       ○ Ética y Responsabilidad: Discusión sobre el uso responsable de los datos y el sesgo en la IA.

Requisitos de participación:
○ Disponibilidad de participar presencialmente en los 10 encuentros en la oficina de Globant. Considerar que el Diploma de Participación será entregado a aquellos estudiantes que cumplan con el 70% de asistencia.
○ Autorización de padre, madre o tutor legal de cada participante, quienes deberán completar el siguiente formulario: https://forms.gle/yF87Ao8eFuV6XbNMA  
○ Tener una cuenta de Google: Correo electrónico.
    Deseable: Google for Education: Education Fundamentals

Acerca de Lotería de la Ciudad de Buenos Aires

Lotería de la Ciudad de Buenos Aires (LOTBA) es la Sociedad del Estado responsable de autorizar, organizar, administrar y controlar los juegos de azar y las apuestas en el ámbito de CABA.

LOTBA no solo administra sorteos y apuestas, sino que también es un ente de recaudación que contribuye al financiamiento de programas sociales, educativos y de salud. Como parte de su compromiso ciudadano promueve la responsabilidad y la transparencia en el juego e impulsa iniciativas que impactan de manera positiva en la comunidad.

En LOTBA las y los estudiantes podrán desplegar sus habilidades para trabajar en equipo y ejercitar la aplicación de conocimientos vinculados con Economía y Administración. 

Modalidad de implementación

Sede: Casa Central de LOTBA ubicada en Av. Santa Fé 4358. 

Cupo de 20 estudiantes en el turno escolar de la mañana (9 a 13).

Requisito importante: cada estudiante debe asistir con su DNI físico o en versión digital (app Mi Argentina) porque deberá presentarlo en mesa de entrada para poder ingresar al edificio.

Referente: Rocío Duarte Livieres RLIVIERES@loteriadelaciudad.gob.ar  1165090654

Actividades 

Las prácticas educativas en LOTBA han sido pensadas a partir del esquema de actividades que se vienen realizando desde años anteriores. La experiencia permite explorar aspectos clave de la administración pública. Las y los estudiantes, organizados en pequeños grupos, intervienen en tareas específicas dentro de las siguientes Subgerencias:

• Asuntos Institucionales
• Conducta del juego
• Control inteligente de juegos y apuestas.

Sobre la organización

La Dirección General de Defensa y Protección al Consumidor es el organismo encargado de aplicar y hacer cumplir las leyes y normativas que resguardan los derechos de los consumidores y usuarios en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Además, diseña e implementa políticas de atención al ciudadano y colabora en la mejora y descentralización de trámites y servicios públicos.

Descripción de actividades a desarrollarse en el taller

Objetivos:

Nuestro programa tiene como objetivo principal promover la divulgación y defensa de los derechos de los consumidores, así como generar una formación sólida en los estudiantes y docentes para que conozcan sus derechos y sepan cómo hacerlos valer. La educación para el consumo implica brindar información y fomentar el análisis crítico necesario para concientizar sobre comportamientos responsables e inteligentes en las relaciones de consumo presentes y futuras.

En este sentido, el programa se centra en llevar a cabo talleres destinados a alumnos y docentes, dictados por especialistas de la Dirección. Estos talleres buscan crear espacios participativos de diálogo y debate, a través de los cuales se pueda reflexionar sobre el consumo de bienes y servicios, el rol de los consumidores, proveedores y el Estado, así como las implicancias del consumo responsable en la salud y el medio ambiente.

Ejes temáticos de los talleres:

1. Módulo de inicio: Introducción a la temática del consumo, derechos del consumidor, rol del Estado en la protección de los derechos, ley 24240, bienes y servicios, relación de consumo, derecho a la información, garantía, denuncia, trato digno y la dignidad del consumidor y mascotas como sujetos de derechos.
2. Publicidad y consumo: Implicancias de la publicidad y el consumo en la toma de decisiones, privacidad de datos, estafas virtuales, productos y marcas, letra chica, estilos de vida, mensajes de cosificación/estereotipos.
3. Lectura de envases de todo tipo de productos. Producto, marca, fecha de vencimiento, peso, origen. Etiquetado de alimentos: Nueva Ley N° 27.642, lectura envasados, sello frontal y negro, comunicación por los niños,
4. Nuevo taller: Ludopatía Digital. La adicción "invisible", acceso temprano a celulares y billeteras virtuales, publicidades online de apuestas omnipresentes, soledad y depresión.
5. Consumo responsable: Sostenibilidad, las 3R (reciclar-reutilizar-reducir), importancia del agua, recursos naturales renovables y no renovables, IA en la transición ecológica.

Esta actividad prevé una oferta de hasta 200 estudiantes por cada taller.

Modo de implementación: La Vcf sería 1 jornada de 4 hs por división con hasta 30 estudiantes.

Módulo 1: Concientización Ambiental
- Gobierno ejemplar: qué es, campaña de Hábitos sustentables
- Embajadores verdes: quienes son, que hacen, actividad 1: pensar una campaña para redes sociales

Módulo 2: Economía Circular en acción
- Economía Circular: conceptos, ejemplos, obsolescencia.
- Reparar es circular: que es, objetivos del programa, actividad 2: ejemplo práctico de reparación